Neuropsychologie
Caroline Perbal
0473 31 45 49
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- Bilan intellectuels verbal et non verbal (dans le cas d’un remboursement logopédique) à l’aide de la WISC-V, la WPPSI-IV et la WNV.
- Bilan des fonctions attentionnelles, exécutives, mnésiques et praxiques.
Emilie Jennen
(absente du 11/9 au 11/12/23)
0472 31 25 17
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Titulaire d’un premier master en Psychologie clinique et psychopathologie et ayant pu constater l’impact des difficultés cognitives sur la vie sociale et scolaire des enfants et adolescents lors de mes différentes expériences professionnelles en hippothérapie et école d’enseignement spécialisé, j’ai décidé de me former davantage et suis aujourd’hui diplômée d’un second master en Neuropsychologie clinique et formée à la méthode CPIM. J’ai à cœur d’accompagner les enfants et adolescents vers l’autonomie, afin qu’ils puissent continuer à se construire et à évoluer sereinement.
Mes champs d’action :
- Évaluation intellectuelle (Q.I. verbaux et non verbaux – dans le cadre d’un remboursement logopédique par exemple) permettant d’avoir une meilleure compréhension du fonctionnement cognitif de l’enfant/adolescent.
- Bilan neuropsychologique évaluant les fonctions exécutives, attentionnelles, mnésiques et praxiques permettant de mettre en évidence les ressources et les faiblesses de l’enfant/adolescent.
- Suivi/rééducation : Sur base des conclusions d’un bilan neuropsychologique, une prise en charge individualisée (de type court) peut être proposée. La méthode CPIM permet d’accompagner des enfants (dès 3 ans) ayant des difficultés d’apprentissage et/ou de concentration, des problèmes émotionnels et/ou de comportement, un manque de confiance en soi et/ou d’autonomie. Je travaille en collaboration avec les parents et avec le corps enseignant afin de proposer des aménagements à la maison comme à l’école.
Maud Brichet
(remplacement de E.Jennen
du 11/9 au 12/12/23)
0475 37 18 23
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Neuropsychologue de formation, je suis spécialisée dans l’évaluation et la prise en charge des
enfants. Je réalise des bilans intellectuels, attentionnels et des bilans pour les remboursements
logopédiques.
Ces évaluations me permettent d’identifier les forces et les faiblesses cognitives
de mes jeunes patients.
En fonction des besoins, je propose la mise en place d’aménagements
raisonnables à la maison et / ou à l’école afin de faciliter la vie quotidienne et les apprentissages.
Une partie de mon activité consiste à travailler en collaboration avec les parents dans le but de
leur transmettre des outils et des techniques issus du modèle CPIM (Child-Parent
Interregulatory Method). Cette méthode de guidance parentale s’appuie sur l’importance de
l’environnement dans le cadre du développement de l’enfant lorsque celui-ci présente des
difficultés comportementales, cognitives ou émotionnelles. En adaptant son environnement,
nous pouvons favoriser la plasticité cérébrale et améliorer plusieurs domaines de sa vie (ses
émotions, son comportement, ses apprentissages). Cette approche globale et personnalisée
favorise également l’estime de soi et la confiance en soi.
Passionnée par mon métier, je mets un point d’honneur à la compréhension individuelle votre
enfant et de son fonctionnement. Ma mission est de lui donner les chances de bénéficier de
toutes les opportunités qui se présenteront dans sa vie future, tant dans le domaine personnel
que professionnel. Toutes les séances sont réalisées dans la bienveillance, le respect et le nonjugement.
Le but final : trouver, ensemble, des solutions aux problématiques rencontrées afin
d’avancer vers un avenir plus serein.
Arash Hosseini
0472 05 05 22
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Diplômé avec distinction d’un Master en Neuropsychologie, j’ai passé ces dernières années à me spécialiser dans les bilans et les prises en charge chez les jeunes enfants et les adolescents présentant des troubles d’apprentissage. Je réalise des tests complets d’évaluation intellectuelle (QI) et attentionnelle, tant chez les tous petits que chez les plus grands.
J’accorde une place importante au suivi des différents troubles mis en évidence par les bilans neuropsychologiques que j’administre. Je propose ainsi des prises en charge adaptées et individualisées, dans une optique de revalidation cognitive des fonctions exécutives déficitaires (attention, concentration, impulsivité, mémoire, organisation, planification…) mais aussi, et surtout, dans l’optique de redonner confiance à l’enfant et de favoriser son bien-être dans la vie de tous les jours, que ce soit à l’école ou à la maison.
Je suis formé à la mise en place de l’outil numérique (ordinateur personnel) pour les jeunes dyspraxiques, de l’adaptation jusqu’à son intégration en classe dont j’assure le bon suivi. Cela implique une collaboration étroite avec les parents et les enseignants qui encadrent l’enfant ; collaboration que je juge indispensable à la mise en place d’un suivi thérapeutique efficace et adapté.